terça-feira, 24 de agosto de 2010
Notícias do CAIC
A Escola CAIC- Damásio Franca apresenta as ações desenvolvidas, e as que estão em desenvolvimento, durante a gestão (apenas um ano), do Professor Mendes, Neusani e Genil. Elevar o número de alunos matriculados de 648 para 972, colocar em funcionamento o gabinete odontológico com um projeto da UFPB preventiva à cárie, ampliação do laboratório de informática com a aquisição de mais 10 computadores, realização de passeios pedagógicos e culturais, melhoria no acervo de livros e revistas da biblioteca, realização de vários eventos culturais na escola, aquisição de kite musical com 23 instrumentos para formação da Banda de Música, limpeza, podagem e capinação de toda área externa da escola, recuperação da creche, realização da Campanha da Solidariedade as vítimas das enchentes de Alagoas e Pernambuco, acolhimento da Escola Cônego Luis Gonzaga de Oliveira durante a reforma, Projeto mais educação, sala de Literatura, reforma do ginásio esportivo, programa Saúde na Escola, PSE e PSF, Desfile Cívico no centro da cidade. Este foi o objetivo alcançado pela atual diretorias daquele estabelecimento de ensino público, que aproveita para informar das matrículas que já estão abertas para jovens e adultos (EJA) no 2º semestre de 2010.
sexta-feira, 25 de junho de 2010
quinta-feira, 25 de março de 2010
sábado, 13 de março de 2010
Educação articulada
O Jornal "A UNIÃO" publicou hoje (13/03/2010), em seu Editorail, a matéria "EDUCAÇÃO ARTICULADA", que trata sobre a situação da Educação no Brasil atual. Eis a matéria na íntegra.
"O Ministério da Educação (MEC) tomou a iniciativa, em 2009, de elaborar diretrizes para a construção de um Sistema Nacional Articulado de Educação. O ministério quer reunir, em um só balaio, a cooperação entre os âmbitos federal, estadual e municipal. Tudo pela melhoria da qualidade da educação brasileira, desde a pré-escola até a pós-graduação. Assim, abriu vários espaços sociais de discussão da educação brasileira, articulando os diferentes agentes institucionais, da sociedade civil e dos governos, em favor da construção de um projeto nacional de educação e de uma política de Estado.
O MEC, de forma paralela, incumbiu a Universidade Federal de Minas Gerais a fa¬zer um estudo acerca da situação educacional das cinco regiões do país frente às metas do PNE. O objetivo é subsidiar os sistemas de ensino no processo de avaliação do Plano Nacional de Educação e dos Planos Decenais correspondentes.
Há propostas destinadas à ParaIba.
No caso da Educação Infantil, uma das metas é com relação à ampliação da sua oferta tanto para a população de zero a 3 anos, que é a faixa etária adequada de freqüentar a creche, quanto da população de 4 a 6 anos, população alvo da pré-escola.
Com relação à população de zero a 3 anos, a meta estabelece que 50% dela seja atendida até 2010. Para a população de 4 a 6 anos a meta é de que a taxa de atendimento chegue a 80% em 2010.
Como a educação infantil é de responsabilidade dos municípios, faz-se necessário um esforço conjunto entre a secretaria estadual e as secretarias municipais para a ampliação do número de creches.
No caso do Ensino Fundamental, a evasão escolar tem que ser focada nas séries finais, com maior atenção para as crianças que estão mais sujeitas a sair da escola, que é a população mais carente.
Faz-se necessário e com urgência a elaboração de políticas que possam diminuir tanto a evasão quanto a repetência. Investimentos na infraestrutura e qualificação dos docentes devem fazer parte da pauta de prioridades.
No caso do Ensino Médio, a proposta é de redução de 5% ao ano da repetência e evasão, de forma a diminuir para quatro anos o tempo médio de conclusão desse nível de ensino.
A qualidade dos estabelecimentos tem papelfundamentalnessas políticas. Escolas com melhorinfra-estrutura e com professores mais preparados produzem melhores resultados tanto no desempenho dos alunos, diminuindo a repetência, quanto no estímulo a sua permanência no sistema de ensino."
"O Ministério da Educação (MEC) tomou a iniciativa, em 2009, de elaborar diretrizes para a construção de um Sistema Nacional Articulado de Educação. O ministério quer reunir, em um só balaio, a cooperação entre os âmbitos federal, estadual e municipal. Tudo pela melhoria da qualidade da educação brasileira, desde a pré-escola até a pós-graduação. Assim, abriu vários espaços sociais de discussão da educação brasileira, articulando os diferentes agentes institucionais, da sociedade civil e dos governos, em favor da construção de um projeto nacional de educação e de uma política de Estado.
O MEC, de forma paralela, incumbiu a Universidade Federal de Minas Gerais a fa¬zer um estudo acerca da situação educacional das cinco regiões do país frente às metas do PNE. O objetivo é subsidiar os sistemas de ensino no processo de avaliação do Plano Nacional de Educação e dos Planos Decenais correspondentes.
Há propostas destinadas à ParaIba.
No caso da Educação Infantil, uma das metas é com relação à ampliação da sua oferta tanto para a população de zero a 3 anos, que é a faixa etária adequada de freqüentar a creche, quanto da população de 4 a 6 anos, população alvo da pré-escola.
Com relação à população de zero a 3 anos, a meta estabelece que 50% dela seja atendida até 2010. Para a população de 4 a 6 anos a meta é de que a taxa de atendimento chegue a 80% em 2010.
Como a educação infantil é de responsabilidade dos municípios, faz-se necessário um esforço conjunto entre a secretaria estadual e as secretarias municipais para a ampliação do número de creches.
No caso do Ensino Fundamental, a evasão escolar tem que ser focada nas séries finais, com maior atenção para as crianças que estão mais sujeitas a sair da escola, que é a população mais carente.
Faz-se necessário e com urgência a elaboração de políticas que possam diminuir tanto a evasão quanto a repetência. Investimentos na infraestrutura e qualificação dos docentes devem fazer parte da pauta de prioridades.
No caso do Ensino Médio, a proposta é de redução de 5% ao ano da repetência e evasão, de forma a diminuir para quatro anos o tempo médio de conclusão desse nível de ensino.
A qualidade dos estabelecimentos tem papelfundamentalnessas políticas. Escolas com melhorinfra-estrutura e com professores mais preparados produzem melhores resultados tanto no desempenho dos alunos, diminuindo a repetência, quanto no estímulo a sua permanência no sistema de ensino."
sábado, 20 de fevereiro de 2010
O CAIC Damásio Franca de João Pessoa – PB, parabeniza seus alunos pela aprovação no CEFET e no Vestibular 2010.
É com muito orgulho que a Escola CAIC - Damásio Franca (João Pessoa) parabeniza seus alunos.
1. Bruno Henrique Lira Ramos – Ciências da Computação (UFPB)
2. Felipe Lima dos Santos – Arquivologia (UEPB)
3. Felipe Silva de Lucena – Química (CEFET)
4. Hérica Herculano dos Santos – Pedagogia (UFPB)
5. Jorge Luis de Sousa júnior – Edificações (CEFET)
6. Márcia Karoline Hyatanne O. Mesquita – Eletrônica (CEFET)
7. Mayara Cíntia de Oliveira Mesquita – Edificações (CEFET)
8. Nathalia Taisa dos Santos Vieira – Edificações (CEFET)
9. Rauana Stefany Silva – Relações Públicas (UFPB)
10. Sarcieny Silva do Nascimento – Medicina (FACEM)
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